開課迴響－模型設計與技法
E84031070
曾文忠：
「模型設計與技法」，本以為又是在課本理論上打轉，沒想到竟是那麼生動又充滿趣味的課程！在老師的教導及提醒下，才知道在我們的生活周遭，只要用點心想一下，就可以創造出令人讚嘆不已的益智趣味遊戲！這學期最大的收穫，我想是老師把我拉回童年時代，對生活周遭事物又充滿了好奇與想像。
老師，謝謝您！
E84031250
岩莊智：
上此課程讓我學到許多東西，從平面到立體，從一體到等分割，非常奧妙！使我增進了許多思考、想像的能力！就好比我在設計3×3×3的正立方體組合積木時，我用了大約一星期的時間設計，剛開始先用保麗龍做材料切割成一塊塊正立方塊組合，很快就組合好了，但它的自由度很大，旋轉一下就全散了，只有重新設計。每天就這樣反反覆覆的做，終於讓我設計出自由度很少的作品！
我很少會用很多時間去專注地去做一件事，但唯獨這門課，讓我用很多心及時間去專注，且做出來的成品也很實用；像我家人，玩我設計的成品，就玩的不亦樂乎！
老師，此課程有必要開下去，好讓同學們有機會能設計出更好、更複雜、更有羅輯性的成品！
E84031220
謝宗憲：
從剛開學到學期即將結束，我對老師的教導方式是肯定的！雖然選課人數不多，但還是認真得指導我們，所以請老師不要灰心，畢竟是一門新課程，所以大家都不了解上課內容，連我都不曉得。經過這一學期的課程，我想以後修的人一定很多，到時老師準備的智力測驗就要派上場了！
雖然這門課程不用期中、期末考，但是為了交二份工件，所花費的時間比準備考試還辛苦，不過很有趣、又缺少壓力，所以做起來覺得很快樂！事後的成就感，更無法用筆墨形容了！
E84031150
鍾裕彰：
這學期選修「模型設計與技法」，覺得收穫很多，可以讓我們學習到很多複雜模型的立體構成，以及增加我們的腦力與想像空間，也增進我們的識圖能力！
這次我做的工件，經老師解釋以後，才知道要如何開始做，聽老師說，圖是他自己設計的，可見老師為這門課，費盡了很多心血與腦力！我們在作工件時，老師也會時常教我們如何鋸切、如何畫線，同學們也認真細心的學習！
剛開始上課時，老師準備了許多PUZZLE讓我們解，有些是他自己做的、有些是他買的，他有時為了做工件給我們看，甚至沒有時間吃飯，這種精神真讓我們敬佩！
E84031430
蘇寶龍：
從讀高職到現在，除了實習課做工件外，其他課程都只是聽課、寫作業、考試的一貫程序。一直到現在，所上的「模型設計與技法」，上課方式很自由，所上的教材也比較有趣、變化多，也可以動動頭腦，是一件很有挑戰性的課程，也是一件很有技巧性的工作！
E84031340
許益瑞：
從一個立方體變化為動物的造型，這種想法是我前所未有的經驗與知識！
修了這門課程後，將會得到看待事物的新方法，許多的益智源自我們老祖宗的智慧結晶，其中一些或許曾知悉、或許曾玩味過，但經過時間的洗禮，有些被塵封於記憶、有些或許遺忘，亦成一知半解！在修了這門課後，將可使老師教的益智課程，系統化、規律性的存檔下來，而不再遺忘；進而多加思考推廣，使得這些益智構成，得以永續傳承並發揚光大！
E84031450
陳正宏：
製作益智玩具模型，是第一次的接觸，也是出乎我意料之外的，有一種說不出的興奮與成就感！…
E84031440
黃國倫：
經過一學期的接觸，覺得本課程可以使人腦力激盪，訓練人的潛在發明能力！…
E84031470
陳衍華：
此次在PUZZLE的製作上，我學到不少經驗，…這種課程希望能夠繼續推展下去，讓有心的人能夠得到更多知識，不了解的人也可略懂一二。
E85032180
張至富：
這一科目對我來說是新鮮的，因為有好多的第一次。第一次看到立體的積木、七巧板、各式各樣積木的拆裝，真的是讓我大開眼界！每次上課時，老師總是拿出不同的東西讓我們組裝，也非常有耐心的教導我們要如何判斷組裝方式，老師和同學就像同學般的親近，所以我們學習上比較有自主性，上起課來也比較輕鬆自在！
說真的，我從小到大沒組過這麼困難的積木，特別是那些幾何形狀的積木，真的是極具挑戰性，也讓我對積木的看法改觀！
E88031120張華鈞、E88031170林家玄、E88031200陳重吉、E88031280黃琮柏：
益智遊戲可以增加腦力激素，幫助小孩快速的腦力發展，對於事物的看法會比別人多方面思考，不會使人變得呆呆的，單方面的思考總是輸上別人，益智遊戲對家庭和諧的幫助更是無話可說，促進家庭間親子相處，更加幫助人際關係的發生，在學校、團體都會有良好影響，所以說呢益智遊戲對於人類的幫助，應該要好好的發揚推廣，使它的價值更勝於其他的遊戲。
8902106胡世一、8902117翁延漳、8902118黃裕益：
七巧板藉簡單幾何形狀圖形，竟然可以變換出好幾千種形狀，而有些形狀是讓人一時想像不到的。七巧板除了讓一般人可以增加智力的開發、科學的思考外，還可讓小孩培養想像力及智力的開發外，也可當作親子教育活動最佳教材，而且又是適合不同年齡。所以七巧板不僅有趣、益智外，也讓大人跟小孩都留下不少的回憶。
T8902109潘明松、T8902120黃國書、T8902122陳世鎧：
中國自古便有許多種類的益智遊戲，這些益智遊戲種類相當多，包括了字謎、燈謎、方陣、數學上的謎戲、九連環、七巧板、仙人擺渡、仙人開鎖、六子連芳等，都是被世界上民俗學、遊戲學、和數學家非常看重的東方古老益智遊戲。它們的特色在於看似不可能解決的疑難，千推萬敲之後卻豁然貫通。其中的趣味正如古詩中所云：「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。」
S8802114高清埤、S8802128周哲雅、S8802144紀博仁、S8802145黃玉輝：
經過一學期智慧幾何設計課程的學習下,在邱錦華老師的啟蒙教導,真是受益良多,因為以往我們在處理事情,都靠自我直覺的態度,缺乏反向思考的邏輯觀念,所謂瞎子摸象就是直覺最好的印證,(PUZZLE)的含意,就是人的感覺很容易被迷惑所誤導,先前曾製作一個4塊(四巧板),在拼湊的過程中,原本認為IMPOSSIBLE
OBJECT的圖形,最後在皇天不負苦心人經過時間和腦力思考,終於能迎刃而解,得到答案,就如同老師所說,只要肯用心一定能看出破綻,這種腦力急轉彎,會改變我們的思考模式,脫離傳統的想法和觀念,以前存有本來就是這樣的想法,應該會有轉變的習慣,對於改善工作問題解決步驟,其合理邏輯的思考性也有很大的幫助,最後謝謝邱老師的教導,讓我們快樂的學習。
8802105李俊輝、8802109趙自強、8802110曾政謙、8802135陳水波：
學習這門課可以啟發我們的思考能力，增進腦力激盪，不但自娛也能娛人，更可以教育我們的子女，由其近年來教育的改變，不再像以前填鴨式的教育，而是以生動的自然科學去教導學生，因此引起大眾對益智玩具這一方面的興趣而投入研究行列。
這學期上了智慧幾何模型設計門課，讓我們收獲良多，不但啟發我們的腦力，也能給自己一個休閒娛樂的機會，不僅讓同學們可以動動頭腦去玩這些益智玩具，也可以設計一些與市場不同的玩具來與家人和子女共樂，更透過同學們所做的報告讓我們認識了一些新奇的事物。
S8802113陳建成、S8802116顏伸旗、S8802118李茂芳、S8802139呂豐章：
自從上了智慧幾何模型設計課程之後，對於個中的奧妙覺得非常有趣，透過網站及相關書籍資料的資訊取得後，對這些奇特的益智玩具設計感到很好奇，一開始只是覺得很好玩而已，直到深入了解後才真正引發探討究竟的興趣。
T8902238鄭勝文、S8802150簡旭青：
智慧幾何具有啟發人們求異思維的獨特巧妙與新穎，因此往往有新求解方式被發現，會使人有一種超越自我的愉快享受。只要能求解得出，就會有憑添自信，自我肯定的滿足。
因此學習智慧幾何不僅能使人鍛鍊腦筋，變得更便捷、靈活，且能使人跳脫一般人的思考模式，進入另一思維的領域，使人的思考角度、廣度增加，從而不再被舊有觀念限制在舊有的範疇內。
在整個智慧幾何設計中，必須以思維的敏捷性和靈活性對每一類問題加以分析，歸納、總結並整理出頭緒，才能得到最優美、最巧妙及最完整的解法，個人也因而獲得愉快的享受，滿足自我的肯定。是富饒趣味而實用的鍛鍊腦筋、增進思考的廣度與深度方式，也是體驗另類巧算的法則。
S8802132葉文濱、S8802136吳繼富：
智慧幾何的範圍非常廣泛,而將之分割後重新拼成一圖形,則是變化萬千,饒富趣味且能啟發人思維的一種科學,其產生人生方向與觀感的改變,是其他科目所無法獲得。
從旋轉變換,割補技巧到剪得奇巧,在在都說明只要運用巧思，跳脫出舊有的規範思想,從另一層思考空間著手,必定能創造出另一個意想不到的創新模式,而且解答不只一種,種類繁多、各式各樣都有。沈浸其中不但有趣而益智。
所以學習智慧幾何以後,由於思考方向的多樣使人不再墨守成規,從而腦筋變得靈活有彈性。而其每一解題的方式是繁複的、多變的、有技巧的,因此使得個性變得有耐心,敢於嚐試新的構想,也接納新的技巧,這是最大的收獲。
|
本網站是由國立高雄應用科技大學(K.U.A.S)機械工程系邱錦華老師 |